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【网上百家乐】大学生核心价值观教育中的几个关系

   社会主义核心价值观【网上百家乐】是凝聚社会共识的最大“价值公约数”,是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,核心价值观教育问题至关重要。习近平总书记指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。”当然,我们也必须看到,核心价值观教育是一个系统工程,要实现“内化于心、外化于行、固化于制”的目标绝非一日之功。为了更好地帮助大学生成长成才,更好地培育和践行社会主义核心价值观,必须正确处理好核心价值观教育中的几个重大关系。

  正确处理培养什么人和怎样培养人的关系,力促高校立德树人

  “培养什么人,怎样培养人”是一切教育工作的根本出发点和落脚点,也是推进核心价值观教育必须解决的重要问题。欲成才先成人,在核心价值观教育中,必须把“培养什么人”的问题解决好,才能更好地解决“怎样培养人”的问题。处理好这一关系,最根本的是要确保高校立德树人。

  一是要坚持德育为先,育人为本,夯实核心价值观教育理念。从增强大学生对核心价值观的理论认同、情感认同和行为认同着手,实现核心价值观教育与大学生的“生活点滴”相对接,培养大学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感,引导大学生把成长、成才和成人相结合,使大学生成为合格的建设者和可靠的接班人。二是遵循成长成才规律,完善核心价值观教育手段。人的成长成才是有规律的。核心价值观教育必须以大学生的身心特点、思想实际和接受能力为基本依据,从增强【网上百家乐】教育的针对性和实效性入手,开展贴近时代、贴近实际、贴近生活、贴近发展的教育,逐步实现核心价值观由精神内化到行为外化的转变。三是学校教育与社会实践结合,优化核心价值观教育方法。马克思主义认为,只有人们的社会实践,才是人们对于外界认识的真理性的标准。必须认清“实践育人”在核心价值观教育中的突出作用,将学校教育与社会实践有效结合起来,让大学生在实践中加深对核心价值观的认知和认同。

  正确处理有形环境和无形环境的关系,增强大学生对核心价值观的情感认同

  人创造环境,同样,环境也塑造人。习近平总书记指出:“要利用各种时机和场合,形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围,使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”核心价值观教育环境分为有形环境和无形环境,有形环境亦称为物质环境或硬环境,无形环境亦称为非物质环境或软环境。当前,一些高校的核心价值观教育中,一定程度上存在注重有形环境建设而轻视无形环境建设的问题,即只是在校园中张贴社会主义核心价值观的24个字,而并没有将核心价值观真正融入校园文化环境建设的过程当中来。由此,必须要坚持两手抓,两手都要硬的原则。一方面,从营造、优化和净化有形环境的角度入手,发挥高校网站、广播、微信、微博、QQ群等媒体平台的作用,坚持弘扬主旋律,传播正能量,做好核心价值观的理论宣传、事迹报道和精神引领工作,通过反复宣传、综合强化和累积强化的方式,促进大学生认同、接受和践行社会主义核心价值观;另一方面,从培育核心价值观教育的无形环境着眼,通过坚持正确的政治方向、舆论导向,不断壮大核心价值观教育的主体力量,占领核心价值观教育的思想高地,用接地气、暖人心、见真知的话语来营造良好的舆论环境,发挥以正确的舆论引导人的作用。同时,不断加强高校的精神文化、制度文化和行为文化建设,传播无形环境“春风化雨、润物无声”的正能量,从而实现大学生对核心价值观教育真心喜欢、终身受益,最终增强大学生的情感认同。

  正确处理知和行的关系,增强大学生对核心价值观的行为认同

  “知”和“行”是核心价值观教育的两个层次,知是基础,行是结果,实现知行合一是核心价值观教育的根本目标。对此,在大学生核心价值观教育中,首先要帮助大学生形成核心价值观的知识体系,这就需要优化核心价值观教育方式,从建构思想政治理论教育、人文素质教育和专业教育“三位一体”的教育体系出发,充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,将核心价值观的基本内容融入思政课的教学内容当中,不断优化课程配置,合理安排核心价值观教育的学时。同时,在人文素质和专业教育中要推进核心价值观的融入工作,充分挖掘课程中的核心价值观培育资源,用大学生喜闻乐见、爱听爱看的语言和方式,把核心价值观讲深、讲透、讲活,不断坚定大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信,真正实现核心价值观教育入耳、入脑、入心。其次,要帮助大学生养成践行核心价值观的行为自觉。以增强大学生对社会主义核心价值观的【网上百家乐】行为认同为切入点,以提高核心价值观的行为引导力为基本抓手,以开展核心价值观教育活动为载体,组织开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益、参观访问、英雄事迹宣讲和勤工助学等社会活动,找准与大学生思想道德情感相对接的共鸣点,让大学生在活动中感知、领悟核心价值观的深刻内涵,从而导引大学生实现从行为习惯到行为自然的良性转变,自觉培育和践行社会主义核心价值观。 (作者:刘才刚 单位:华南理工大学外国语学院)